นางณัฐรุจา ภัทรปรีชาวงศ์
ภาษาไทย
ครู
แชร์โปรไฟล์
https://puttisopon.online/personnel_view.php?id=30&tab=user_pa
ข้อมูลส่วนตัว
หัวข้อการประเมิน
ผลงานในหัวข้อ
อบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อเรียนรู้และร่วมพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรสมรรถนะ
24 มีนาคม 2569
การศึกษาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ
24 มีนาคม 2569ร่วมศึกษาและรับการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะสำหรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ตัวอย่างแผนการสอนวิชาภาษาไทยที่ส่งเสริมสมรรถนะการคิดขั้นสูง
24 มีนาคม 2569ออกแบบแผนการสอนเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการคิดขั้นสูง มีการใช้แผนโดยคำนึงถึงบริบทของผู้เรียน
การจัดการเรียนรู้โดยคำนึงถึงผู้เรียนเป็นสำคัญ
2 มีนาคม 2569ข้าพเจ้ามีการวางแผนการจัดการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนได้แสดงศักยภาพอย่างเต็มที่ตามความสามารถของตนเอง มีการจัดกลุ่มนักเรียนเพื่อให้มีบรรยากาศของเพื่อนช่วยเพื่อน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือในการทำงาน
การจัดทำสื่อการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
24 มีนาคม 2569การจัดทำสื่อการเรียนรู้เพื่อประกอบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
การสร้างสื่อด้วยปัญญาประดิษฐ์เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้
2 มีนาคม 2569ข้าพเจ้าได้สร้างสื่อเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้ปัญญาประดิษฐ์เป็นเครื่องมือ ส่งผลให้นักเรียนได้รับการกระตุ้นจากการดูสื่อและเชื่อมโยงความคิด สามารถนำเสนอความคิดและความรู้ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นที่อภิปรายได้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้จากการสะท้อน (Feedback) ของผู้เรียน
24 มีนาคม 2569การประเมินผลการเรียนรู้โดยการใช้โปรแกรมวัดประเมินผล
24 มีนาคม 2569
การศึกษาจากเอกสารวิชาการ รายงานข้อค้นพบของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน)
24 มีนาคม 2569ศึกษาจากเอกสารวิชาการ รายงานข้อค้นพบของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) เพื่อนำประเด็นข้อค้นพบมาใช้ในการสังเกต วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขและพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน
การรับการประเมินการจัดการเรียนการสอน โดยนักเรียนประเมินครู
24 มีนาคม 2569การรับการประเมินการจัดการเรียนการสอน โดยนักเรียนประเมินครู (ไม่เปิดเผยชื่อนักเรียนเพื่อลดความกังวลใจ) เป็นการใช้เครื่องมือการรับการประเมินและสะท้อนกลับ (Feedback) จากนักเรียน ด้วยการให้นักเรียนประเมินการจัดการเรียนการสอน การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ และเสนอแนะ จากนั้นนำข้อเสนอแนะจากนักเรียนมาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
การจัดบรรยากาศการเรียนรู้เชิงบวกที่ส่งเสริมการพัฒนาสรรถนะสำคัญของผู้เรียนและการยอมรับความแตกต่างหลากหลาย
24 มีนาคม 2569ครูมีการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ ให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยให้แก่นักเรียนในการแสดงความคิดเห็น การนำเสนอผลงาน การอภิปรายภายในกลุ่ม โดยมีครูเป็นผู้ให้คำปรึกษาและชี้แนะ
อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
24 มีนาคม 2569อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนร่วมกับสายชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่นักเรียนได้เข้าร่วม
หัวข้อการประเมิน
ผลงานในหัวข้อ
MI - Test for students
24 มีนาคม 2569สื่อสารกับผู้ปกครองนักเรียนเพื่อประสานความร่วมมือในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
24 มีนาคม 2569ชี้แจง อภิปราย รับฟัง ผู้ปกครองนักเรียน ผ่านการประชุม และช่องทาง LINE ห้องเรียน และส่วนตัว รวมถึงเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อศึกษาสภาพความเป็นอยู่จริงของนักเรียน
การมีส่วนร่วมในการดำเนินงานประชาสัมพันธ์
24 มีนาคม 2569มีส่วนร่วมในการดำเนินงานประชาสัมพันธ์ อาทิ การเขียนเนื้อความ การคัดเลือกภาพ การจัดทำสื่อ การตรวจทาน และการเผยแพร่ เพื่อให้การประชาสัมพันธ์มีความต่อเนื่องและทันกาล
ปฏิบัติหน้าที่พิธีกรดำเนินรายการตามคำสั่งปฏิบัติงาน
28 กุมภาพันธ์ 2569
ปฏิบัติหน้าที่พิธีกรดำเนินรายการตามคำสั่งปฏิบัติงานเพื่อทำหน้าที่ในงานต่าง ๆ ของโรงเรียน
28 กุมภาพันธ์ 2569
การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองผ่านช่องทาง Group LINE และ Private chat
24 มีนาคม 2569การจัดทำสื่อเพื่อประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมสำคัญของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยเน้นการสื่อสารที่กระชับ ตรงประเด็น สุภาพ และให้พลังใจแก่ผู้ปกครองตามโอกาส
หัวข้อการประเมิน
ผลงานในหัวข้อ
การศึกษาดูงานระบบการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนนานาชาติ (Mill Hill International School)
24 มีนาคม 2569การศึกษาดูงานระบบการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนนานาชาติ (Mill Hill International School) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการศึกษาดูงานของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา สาขาการศึกษา วิชาเอกจิตวิทยาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
ผลิตสื่อการ์ตูนจากปัญญาประดิษฐ์ (AI)
24 มีนาคม 2569ภายหลังการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การผลิตสื่อด้วยปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้ผลิตสื่อการ์ตูนจากปัญญาประดิษฐ์ (AI) ตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย
สมัครเข้าเวิร์คชอปออนไลน์กับองค์กรเอกชน
24 มีนาคม 2569สมัครเข้าเวิร์คชอปออนไลน์กับองค์กรเอกชน ในหัวข้อที่เกี่ยวกับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยเฉพาะการจัดการเรียนการสอนเชิงบวก
รับการนิเทศเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้
24 มีนาคม 2569รับการนิเทศการจัดการเรียนรู้จากผู้ทรงคุณวุฒิ นำข้อสังเกตและข้อชี้แนะต่าง ๆ ไปปรับใช้เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ต่อไป
ร่วมกระบวนการ PLC กับกลุ่มสาระภาษาไทย กลุ่มประถมปลาย
24 มีนาคม 2569ร่วมกระบวนการ PLC กับเพื่อนครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้เทคนิควิธีการในการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนมีส่วนร่วมในการนำเสนอวิธีการปฏิบัติที่เห็นว่าเกิดผลในชั้นเรียนของตนเอง
การใช้เครื่องมือเพื่อส่งเสริมการรับฟังและการเป็นพื้นที่ปลอดภัย
24 มีนาคม 2569การใช้การ์ดคำถามจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาเครื่องมือ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการเปิดใจ รับฟังผู้อื่น โดยไม่ตัดสิน นักเรียนทุกคนจะได้แสดงทัศนคติต่อคำถามที่ได้รับซึ่งเป็นคำถามที่แตกต่างกัน กิจกรรมดังกล่าวได้สอดแทรกการเรียนรู้ "ความหลากหลาย" ของคนในสังคม เป็นประโยชน์ในการเตรียมนักเรียนให้เป็นพลงเมืองที่มีคุณภาพต่อไป
การจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
24 มีนาคม 2569การจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ที่ส่งเสริมให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน รับฟังและยอมรับความแตกต่างหลากหลาย การสนับสนุนให้นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารผ่านการอภิปรายกับเพื่อนในกลุ่ม การแลกเปลี่ยนกับเพื่อนต่างกลุ่ม การนำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะและให้คำปรึกษา
