ข้าพเจ้าออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตร กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยเรียนรู้ผ่านกระบวนการสืบเสาะ (Inquiry Process) เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะ สมรรถนะ เป็นไปตามเป้าหมายที่หลักสูตรกำหนด

ข้าพเจ้าได้จัดทำบันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกครั้ง เพื่อนำข้อบกพร่องและปัญหาที่พบไปแก้ไขปรับปรุงและพัฒนาการสอนในครั้งต่อไป

ข้าพเจ้าได้รับการนิเทศชั้นเรียนจากผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์และผู้เชี่ยวชาญ โดยได้นำข้อเสนอแนะที่ได้รับการจากนิเทศไปปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรูู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry-Based Learning) ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ สืบเสาะหาความรู้ คิดวิเคราะห์ และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง พัฒนาความสามารถในการคิด การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ เพื่อพัฒนาทั้งความรู้ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเจตคติทางวิทยาศาสตร์

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการเผยแพร่นวัตกรรมในรูปแบบโปสเตอร์ ในงาน"มหกรรมนวัตกรรมการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ.2569" ซึ่งจัดโดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1" และดำเนินการเผยแพร่นวัตกรรมแก่คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และคณะครูในโรงเรียน

วันที่ 13 กรกฎาคม 2569 ข้าพเจ้าได้นำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ศึกษาแหล่งเรียนรู้ ณ วัดศรีสุพรรณ วัดหมื่นสาร และนั่งรถรางชมโบราณสถานรอบคูเมืองเชียงใหม่ และทำพวงกุญแจตอกเงินซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชนวัวลาย (วัดหมื่นสาร)

ข้าพเจ้าได้นำนักเรียนชั้น ป.4-ป.6 ชุมนุม Globe สำรวจสถานที่เพื่อติดตั้งเครื่องวัดปริมาณน้ำฝน และดำเนินการจัดเก็บข้อมูล และบันทึกฐานข้อมูล Globe Protocols ต่อไป

ข้าพเจ้าใช้การวัดและประเมินผลแบบหลากหลายวิธี ทั้งการทดสอบ การสังเกต และการประเมินตามสภาพจริง เพื่อให้ครอบคลุมทักษะทุกด้านของผู้เรียน และประเมินอย่างต่อเนื่องตลอดการเรียนการสอน (Formative Assessment) ให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) ที่สร้างสรรค์แก่ผู้เรียน และส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเอง (Self-assessment) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง โดยข้าพเจ้านำข้อมูลที่ได้จากการวัดและประเมินผลของผู้เรียนมาใช้ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

ข้าพเจ้าได้จัดทำรายงานผลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยข้อมูลนี้เป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้ตรงกับความต้องการ ความสามารถ และรูปแบบการเรียนรู้ของแต่ละคน สามารถพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้เต็มที่ตามความถนัด นอกจากนี้การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ยังช่วยในการพัฒนา ส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ปรับสภาพแวดล้อมทางกายภาพและจิตวิทยาในชั้นเรียนให้เหมาะสม ปลอดภัย และเอื้ออำนวยให้ผู้เรียนมีความสุข สนใจใฝ่รู้ กระตือรือร้นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และพัฒนาได้เต็มตามศักยภาพ ประกอบด้วยการจัดสถานที่ให้สะอาด ท้าทาย และการสร้างความสัมพันธ์เชิงบวก

วันที่ 14 กรกฎาคม 2569 ข้าพเจ้าและคณะครูสายชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้นำนักเรียนตัวแทนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 50 คน เข้าร่วมพิธีแสดงตนเป็นพุทธมามกะ ณ อุทยานพุทธสถานเชียงใหม่ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้และปฏิบัติตนตามหลักพระพุทธศาสนา ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมอันดีงาม พร้อมทั้งเสริมสร้างความตระหนักในหน้าที่ของการเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี

ข้าพเจ้าได้จัดทำรายงานผลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยข้อมูลนี้เป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้ตรงกับความต้องการ ความสามารถ และรูปแบบการเรียนรู้ของแต่ละคน สามารถพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้เต็มที่ตามความถนัด นอกจากนี้การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ยังช่วยในการพัฒนา ส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ข้าพเจ้าได้จัดทำรายงาน​การ​แปล​ผล​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สา​มา​รถ​พิเศษ ด้วย​ระบบ​อิเล็กทรอนิกส์ (MI-Test) ซึ่ง​จัด​ทําโดย​สํานัก​วิชาการ​และ​มาตรฐาน​การ​ศึกษา​ สํานัก​งานคณะ​กรรมการ​การ​ศึกษา​ขั้น​พื้น​ฐาน​ ภาย​ใต้​หลัก​การ​และ​แนวคิด​การ​คัด​กรอง​ผู้​เรียน​ตามแนว​พหุ​ปัญญา​ โดย​แบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ทั้ง​ 8 ด้าน
ผล​ที่​ได้​จาก​รายงาน​ฉบับ​นี้ ​ จะ​เป็น​ข้อมูล​และ​แนวทาง​สําหรับ​ครู​และ​ผู้​ปก​ครองใน​การ​ที่​จะ​กระตุ้น​ ส่ง​เส​ริม​ สนับสนุน​ เสริม​การ​จัดการ​เรียน​รู้ใน​ด้าน​ที่​ผู้​เรียน​สน​ใจ​ให้เหมาะ​สม​กับ​ความ​สามารถ​และ​ความ​สนใจ​ของ​ผู้​เรียน​แต่ละ​คน​ให้​เกิด​ประ​สิทธิ​ภาพสูงสุด​ต่อ​ไป

วันอาทิตย์ ที่ 20 กันยายน 2569
โรงเรียนพุทธิโศภน จัดกิจกรรมการแนะแนวการศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนและผู้ปกครองได้รับข้อมูลโดยตรงจากสถานศึกษาอันเป็นแนวทางในการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในกิจกรรมนี้โรงเรียนพุทธิโศภนได้รับเกียรติและการอนุเคราะห์การตอบรับเข้าแนะแนวจากโรงเรียนจำนวนทั้งสิ้น 11 แห่ง ได้แก่ โรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ โรงเรียนนวมินทราชูทิศพายัพ โรงเรียนเมตตาศึกษา ในพระราชูปภัมถ์ฯ โรงเรียนหอพระ โรงเรียนกาวิละวิทยาลัย โรงเรียนโกวิธธำรงเชียงใหม่ โรงเรียนเทพบดินทร์วิทยา โรงเรียนเชียงใหม่คริสเตียน โรงเรียนวชิราลัย และโรงเรียนวชิรวิทย์ เชียงใหม่

วันที่ 9 มิถุนายน 2569 ข้าพเจ้าและคณะครูยุวกาชาดและสมาชิกยุวกาชาดระดับ 2 ได้ลงพื้นที่ทำกิจกรรมจิตอาสา แจกทรายอะเบท (Abate) ให้กับพ่อแม่พี่น้องในชุมชน เพื่อช่วยกันกำจัดแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลาย ซึ่งเป็นสาเหตุหลักของโรคไข้เลือดออก

วันพฤหัสบดี ที่ 25 มิถุนายน 2569 ข้าพเจ้าและครูผู้นำยุวกาชาดโรงเรียนพุทธิโศภน ได้เข้าร่วมพิธีประจำหมู่ยุวกาชาด ประจำปีการศึกษา 2569 ณ โรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์ เพื่อร่วมเป็นเกียรติและสนับสนุนกิจกรรมอันทรงคุณค่านี้
พิธีดังกล่าวจัดขึ้นเพื่อเน้นย้ำถึงความสำคัญของการเป็นสมาชิกยุวกาชาด โดยมุ่งหวังให้ยุวกาชาดใหม่ทุกคนตระหนักถึงบทบาทหน้าที่และพร้อมที่จะอุทิศตนเพื่อช่วยเหลือ รวมถึงบำเพ็ญประโยชน์ต่อส่วนรวม กิจกรรมสำคัญในพิธีคือ การร่วมประดับเครื่องหมายสมาชิกยุวกาชาด ให้แก่ยุวกาชาดใหม่ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเริ่มต้นในการเป็นผู้มีจิตอาสาอย่างเต็มตัว
การเข้าร่วมพิธีครั้งนี้ของผู้นำยุวกาชาดโรงเรียนพุทธิโศภน แสดงให้เห็นถึงความร่วมมือและสร้างเครือข่ายในการส่งเสริมกิจกรรมยุวกาชาด เพื่อสร้างสรรค์เยาวชนที่มีคุณภาพ มีคุณธรรม และพร้อมเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาสังคมต่อไป

วันที่ 13 สิงหาคม 2569 ข้าพเจ้าและคณะครูยุวกาชาดและสมาชิกยุวกาชาด ได้เดินทางไปร่วมทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ บริจาคสิ่งของอุปโภค-บริโภค เครื่องใช้จำเป็น และมอบกำลังใจให้แก่ผู้สูงอายุ ณ ศูนย์พัฒนาการจัดสวัสดิการสังคมผู้สูงอายุบ้านธรรมปกรณ์ จังหวัดเชียงใหม่
กิจกรรมในครั้งนี้จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมให้สมาชิกยุวกาชาดได้เรียนรู้การเป็น "ผู้ให้" ฝึกจิตสาธารณะ มีความเมตตากรุณาต่อผู้อื่น และรู้จักตอบแทนสังคมตามอุดมการณ์ของยุวกาชาด บรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น รอยยิ้ม และความประทับใจ ทั้งจากผู้ให้และผู้รับ

วันอาทิตย์ที่ 24 พฤษภาคม 2569 ข้าพเจ้าได้ดำเนินการประชุมผู้ปกครองห้องเรียน ป.3/4 เพื่อชี้แจงเกี่ยวกับนโยบาย แนวปฏิบัติของโรงเรียน และได้หารือผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขปัญหาด้านการเรียน ด้านพฤติกรรมและการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน นอกจากนี้ยังได้ดำเนินการคัดเลือกตัวแทนผู้ปกครองเพื่อปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการห้องเรียน ป.3/4 ในการช่วยสนับสนุน ส่งเสริมกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน

วันอาทิตย์ที่ 24 พฤษภาคม 2569 ข้าพเจ้าได้ดำเนินการประชุมผู้ปกครองห้องเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์เพื่อรายงานผลดำเนินงานปรับปรุงห้องเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ให้ผู้ปกครองทราบ และได้ชี้แจงเกี่ยวกับโครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้และกิจกรรมต่างๆห้องเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ที่จะดำเนินการในปีการศึกษา 2569 นอกจากนี้ยังได้ดำเนินการคัดเลือกตัวแทนผู้ปกครองเพื่อปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการห้องเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ในการช่วยสนับสนุน ส่งเสริมกิจกรรมของห้องเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และโรงเรียน

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/ใบงาน การวัดและและประเมินผลร่วมกัน เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ เกิดการพัฒนาทักษะ และสมรรถนะตามมาตรฐานของหลักสูตร โดยมีกระบวนการ PLC อย่างเป็นระบบ

ข้าพเจ้าได้นำความรู้ที่ได้รับจากการอบรมในหลักสูตร "การอบรมเชิงปฎิบัติการเพื่อพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ป.5 " ข้าพเจ้าเข้ารับการอบรมเมื่อวันที่ 24-27 มีนาคม 2569 มาขยายผลให้แก่คณะครูกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยผ่านกระบวนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ระดับหัวหน้าสายชั้น แลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนการบริหารจัดการของแต่ละสายชั้น การแก้ปัญหาที่เกี่ยวกับผู้เรียนทั้งด้านการเรียนและพฤติกรรม เพื่อส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สายชั้น ป.6 โดยได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูเกี่ยวกับรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การแก้ปัญหาเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของผู้เรียน และกิจกรรมต่างๆของสายชั้น ป.6

วันเสาร์ที่ 4 กรกฎาคม 2569 ข้าพเจ้าและคณะครูกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนพุทธิโศภน ได้ร่วมปฏิบัติหน้าที่วิทยากร ในการอบรมเชิงปฏิบัติการ "พัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ สำหรับครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์"โดยการอบรมดังกล่าวเป็นการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1, โรงเรียนพุทธิโศภน ซึ่งเป็นศูนย์พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาของ สสวท. จังหวัดเชียงใหม่ (ระดับประถมศึกษา)