การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างเป็นระบบ โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะการสื่อสาร และสามารถนำภาษาอังกฤษไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

การสรุปผลการดำเนินงานนิเทศชั้นเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 เพื่อสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมของนักเรียน จุดเด่น ปัญหาและอุปสรรค ตลอดจนข้อเสนอแนะในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

การสรุปผลการดำเนินงานนิเทศชั้นเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 เพื่อสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมของนักเรียน จุดเด่น ปัญหาและอุปสรรค ตลอดจนข้อเสนอแนะในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

เป็นภาพที่แสดงบรรยากาศและการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน เพื่อใช้เป็นหลักฐานประกอบการนิเทศ สะท้อนการจัดกิจกรรมของครู การมีส่วนร่วมของนักเรียน การใช้สื่อและเทคนิคการสอน รวมถึงการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้

ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้จัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1, 3/2, 3/3 และ 3/4 โดยจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูทำหน้าที่เป็นโค้ช คอยให้คำแนะนำและช่วยเหลืออย่างเหมาะสม ส่งเสริมการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและเหมาะสมกับวัย เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนุกสนาน มีความมั่นใจ และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างเหมาะสม

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการนำเสนอผลงานนวัตกรรมในงาน CM1 Innovation 2026 มหกรรมนวัตกรรมการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เพื่อเผยแพร่ผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาร่วมกับครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยได้นำเสนอแนวคิด กระบวนการพัฒนา และการนำนวัตกรรมไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
การเข้าร่วมกิจกรรมครั้งนี้เป็นโอกาสในการแลกเปลี่ยนแนวคิด เทคนิค และประสบการณ์ด้านการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนได้รับข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนานวัตกรรมให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น สามารถนำองค์ความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมทักษะและสมรรถนะของผู้เรียน รวมทั้งพัฒนาตนเองและวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่อง อันนำไปสู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ

รายงานที่นำเสนอการพัฒนาและการใช้นวัตกรรม Secret Code Detective ซึ่งเป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ผ่านเกมและภารกิจในบทบาทนักสืบรหัสลับ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านออกเสียงและการเชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร Short Vowels (A, E, I, O และ U) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยมุ่งเน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกคิด แก้ปัญหา และเรียนรู้ผ่านภารกิจอย่างสนุกสนาน พร้อมทั้งส่งเสริมแรงจูงใจและความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ

เพื่อเผยแพร่แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านเกมและภารกิจนักสืบรหัสลับ โดยนำเสนอแนวคิด กระบวนการพัฒนา การนำไปใช้ ผลการดำเนินงาน และผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่แนวปฏิบัติที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม

ผู้จัดทำได้เผยแพร่แผนภาพอินโฟกราฟฟิกสรุปนวัตกรรม Secret Code Detective ผ่านเว็บไซต์ของโรงเรียนพุทธิโศภน เพื่อประชาสัมพันธ์และเป็นแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้บริหาร คณะครู โดยการเผยแพร่ดังกล่าวได้ดำเนินการภายใต้นโยบายและแนวปฏิบัติด้านการคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล (Personal Data Protection Act: PDPA) ของโรงเรียน

การประเมินความสามารถของนักเรียนในการอ่านและทำความเข้าใจข้อมูล สามารถจับใจความสำคัญ วิเคราะห์และเชื่อมโยงข้อมูล แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล รวมถึงสามารถถ่ายทอดความคิดและสื่อสารผ่านการเขียนได้อย่างเหมาะสม โดยพิจารณาจากผลงาน การทำกิจกรรม และพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวัดและประเมินผล ความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โดยประเมินครอบคลุมทักษะสำคัญ ได้แก่ การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง การเขียนคำ และการเขียนเรื่อง เพื่อศึกษาระดับความสามารถของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และนำผลที่ได้มาใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับศักยภาพของนักเรียน

ข้าพเจ้าได้จัดทำแบบสรุปผลการประเมินหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง Weather and Seasons เพื่อประเมินความรู้และทักษะของนักเรียนหลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยประเมินจากการใช้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล การอ่านออกเสียง การตอบคำถาม และการนำคำศัพท์ไปใช้ในประโยค จากผลการประเมินทำให้ทราบถึงพัฒนาการของนักเรียนแต่ละคน รวมทั้งสามารถนำผลที่ได้มาใช้ปรับปรุงและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนต่อไป

ครูได้นำผลงานมาใช้เป็นส่วนหนึ่งในการ วัดและประเมินผลตามสภาพจริง พร้อมให้คำแนะนำและข้อมูลย้อนกลับ เพื่อให้นักเรียนสามารถปรับปรุงและพัฒนาผลงานของตนเองอย่างต่อเนื่อง ตลอดจนสร้างความภาคภูมิใจและส่งเสริมให้นักเรียนกล้าแสดงออกตามศักยภาพของตนเอง

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ระดับสายชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยร่วมกับคณะครูในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการของผู้เรียน การร่วมกันหาแนวทางแก้ไขและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน

การดำเนินงาน PLC มุ่งเน้นการทำงานร่วมกันของครู การแลกเปลี่ยนประสบการณ์และแนวปฏิบัติที่ดี การนำผลการจัดการเรียนรู้มาวิเคราะห์และปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสม ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน เน้นการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม และเลือกใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย รวมถึงสื่อใกล้ตัวและเทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อกระตุ้นความสนใจและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้

ข้าพเจ้าได้รับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน เพื่อสะท้อนผลและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ โดยมีการสังเกตการจัดกิจกรรม การใช้สื่อและเทคโนโลยี การบริหารจัดการชั้นเรียน การมีส่วนร่วมของผู้เรียน ตลอดจนการวัดและประเมินผล พร้อมนำข้อเสนอแนะจากการนิเทศมาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง กล้าแสดงออก และพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษได้อย่างเต็มศักยภาพ

วันพุธ ที่ 8 กรกฎาคม 2569 โรงเรียนพุทธิโศภน จัดโครงการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ค่ายคุณธรรม จริยธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พร้อมจัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน
เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้และพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ผ่านกิจกรรมในค่ายคุณธรรมที่เน้นการมีส่วนร่วม การปฏิบัติจริง และการนำหลักคุณธรรมไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

ส่งเสริมให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 ฝึกทำความดีในชีวิตประจำวัน โดยให้นักเรียน ทำความดีที่บ้านหรือในชีวิตประจำวันอย่างน้อยวันละ 1 ครั้ง เช่น ช่วยผู้ปกครองทำงานบ้าน เก็บของให้เรียบร้อย ช่วยเหลือผู้อื่น หรือทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น
เมื่อนักเรียนทำความดีแล้ว ให้ ถ่ายภาพกิจกรรมและส่งลงในกลุ่มไลน์ห้องเรียน เพื่อบันทึกและแบ่งปันการทำความดีร่วมกัน โดยครูรวบรวมและติดตามการมีส่วนร่วมของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่าของการทำความดี และพัฒนานิสัยที่ดีอย่างสม่ำเสมอ

อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม
และปรับประยุกต์กิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สรุปผลการประเมิน SDQ เพื่อคัดกรองและติดตามพฤติกรรม อารมณ์ และทักษะทางสังคมของนักเรียน พร้อมนำผลการประเมินไปใช้ในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนอย่างเหมาะสม

ดำเนินการเยี่ยมบ้านนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 ปีการศึกษา 2569 เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและบริบทของผู้เรียนเป็นรายบุคคล นำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนจัดการเรียนรู้ การดูแลช่วยเหลือ และส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนให้เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล

ภาพกิจกรรมการเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อศึกษาสภาพความเป็นอยู่ ให้คำแนะนำ และสร้างความร่วมมือระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครองในการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมค่ายส่งเสริมสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์และความฉลาดรู้ดิจิทัล “Smart AI Adventure Camp 2026” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) และสามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างเหมาะสม
กิจกรรมเน้นการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติและฐานกิจกรรมที่หลากหลาย ส่งเสริมทักษะ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และการทำงานร่วมกัน ควบคู่กับการปลูกฝังความฉลาดรู้ดิจิทัล การตรวจสอบข้อมูล การรักษาความเป็นส่วนตัว และการใช้ AI อย่างปลอดภัย มีจริยธรรม และมีความรับผิดชอบ เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และดำรงชีวิตในสังคมดิจิทัลได้อย่างมีคุณภาพ.

ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมค่ายส่งเสริมสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์และความฉลาดรู้ดิจิทัล “Smart AI Adventure Camp 2026” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) และสามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การค้นคว้าข้อมูล และการสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างเหมาะสม

ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมค่ายส่งเสริมสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์และความฉลาดรู้ดิจิทัล “Smart AI Adventure Camp 2026” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) และส่งเสริมให้นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้ การแก้ปัญหา และการสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
นอกจากนี้ ยังมุ่งปลูกฝังให้นักเรียนตระหนักถึง จริยธรรมในการใช้ AI ความปลอดภัยทางดิจิทัล การคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล และการใช้เทคโนโลยีอย่างมีความรับผิดชอบ เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสามารถเลือกใช้ AI ได้อย่างรู้เท่าทัน สร้างสรรค์ และเกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้และการดำเนินชีวิตในอนาคต.

ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมและการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2569 ทั้งกิจกรรมของโรงเรียน กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมตามโครงการของสถานศึกษา ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดขึ้นภายในโรงเรียน โดยมีส่วนร่วมในการวางแผน ดำเนินงาน และสนับสนุนกิจกรรมตามบทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

การประชุมผู้ปกครอง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จัดขึ้นเพื่อสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียน ครูประจำชั้น และผู้ปกครองในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียน โดยมีการชี้แจงแนวทางการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล การดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตลอดจนแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรม การเรียนรู้ และความต้องการของผู้เรียน เพื่อร่วมกันวางแนวทางในการพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และได้รับการพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ

ข้าพเจ้าได้จัดทำแบบสรุปรายงานการประชุมผู้ปกครอง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 เพื่อรายงานผลการดำเนินงานและสรุปสาระสำคัญจากการประชุมผู้ปกครอง โดยได้ชี้แจงข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล การดูแลช่วยเหลือนักเรียน รวมถึงแนวทางในการส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ทั้งนี้ได้มีการแลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นร่วมกับผู้ปกครอง เพื่อสร้างความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครองในการดูแลนักเรียนให้มีพัฒนาการที่เหมาะสม ทั้งด้านการเรียน พฤติกรรม และการดำเนินชีวิตในโรงเรียน

ข้าพเจ้าได้นำข้อเสนอแนะและแนวทางที่ได้จากกระบวนการ PLC มาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เน้นกิจกรรม Active Learning การใช้สื่อและเทคโนโลยี และการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง พร้อมทั้งติดตามผล สะท้อนผล และปรับปรุงการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้การจัดการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับผู้เรียนมากขึ้น และช่วยส่งเสริมความรู้ ทักษะภาษาอังกฤษ การมีส่วนร่วม และความมั่นใจในการเรียนรู้ของนักเรียน รวมทั้งเป็นการพัฒนาความรู้และทักษะทางวิชาชีพของข้าพเจ้าอย่างต่อเนื่อง

การดำเนินงาน PLC สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นการร่วมมือกันของครูในสายชั้น เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และร่วมกันพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยมีการวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการของผู้เรียน แลกเปลี่ยนแนวทางการจัดกิจกรรม สื่อ และวิธีการแก้ปัญหา เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ และสมรรถนะที่เหมาะสมกับระดับชั้น ตลอดจนส่งเสริมให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพและตอบสนองต่อความแตกต่างของผู้เรียน

รายงานผลการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โดยมุ่งเน้นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครู ร่วมกันวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการของผู้เรียน วางแผนและพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนติดตามและสะท้อนผล เพื่อนำไปสู่การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและยกระดับคุณภาพผู้เรียน

รายงานผลการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โดยมุ่งเน้นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครู ร่วมกันวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการของผู้เรียน วางแผนและพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนติดตามและสะท้อนผล เพื่อนำไปสู่การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและยกระดับคุณภาพผู้เรียน

รายงานผลการพัฒนาความรู้ ความสามารถ และทักษะทางวิชาชีพ จากการเข้าร่วมการอบรม ประชุม สัมมนา และกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน และเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน

ข้าพเจ้าเข้าร่วมการอบรมและพัฒนาตนเองตามที่ได้รับมอบหมาย เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ทางวิชาชีพ นำความรู้และแนวทางที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ พัฒนาสื่อและนวัตกรรม ตลอดจนส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับผู้เรียน

จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน (PBL) เรื่อง “My Dream Town” บูรณาการทักษะภาษาอังกฤษผ่านการออกแบบและสร้างสรรค์เมืองในฝัน ส่งเสริมการสื่อสาร การคิดสร้างสรรค์ การทำงานเป็นทีม และการนำเสนอผลงานของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน (PBL) เรื่อง “My Dream Town” มุ่งให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง โดยบูรณาการทักษะภาษาอังกฤษ การคิดสร้างสรรค์ การทำงานเป็นทีม และการนำเสนอผลงาน