ปรับประยุกต์ใช้การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีสมรรถนะที่สำคัญ ตาม หลักสูตร การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่3โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายตรงกับความแตกต่างระหว่างบุคคล รวมทั้งสอดแทรกความเป็น ระเบียบวินัย/คุณธรรม จริยธรรมผ่านการใช้ทักษะ ชีวิต โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม

กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงและเกิดการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

ปรับประยุกต์ใช้นวัตกรรมในการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านโครงงานคณิตศาสตร์

ปรับประยุกต์ใช้ สร้างสื่อ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project Based Learning)

ปรับประยุกต์ใช้ สร้างสื่อ นวัตกรรมที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามแนวพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10

ปรับ ประยุกต์ใช้เครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลายและสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวชี้วัดเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง และวัด การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ได้

ปรับประยุกต์ใช้การศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหา หรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น ผ่านการเยี่ยมบ้านนักเรียน

จัดบรรยากาศห้องเรียน
ให้เป็นแหล่งเรียนรู้เหมาะสมและสอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคลเน้นให้นักเรียนเรียนรู้โดยการปฏิบัติจริงใช้สื่อใกล้ตัว อย่างหลากหลาย โดยผู้เรียนมีส่วนร่วมเพื่อให้น่าสนใจและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีมีบรรยากาศห้องเรียนผ่านเกณฑ์มาตรฐานของสถานศึกษา

อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม
และปรับประยุกต์กิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์

จัดทำระบบดูแลและช่วยเหลือนักเรียนที่เป็นปัจจุบัน โดยดำเนินการออกเยี่ยมบ้านนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อ
คัดกรองนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือในแต่ละด้าน ประสานความร่วมมือกับผู้ผู้ปกครอง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหานักเรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นแบบอย่างที่ดี
ประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนา และแก้ไขปัญหาผู้เรียน

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยปรับประยุกต์ใช้รูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
โดยปรับประยุกต์ใช้รูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
โดยปรับประยุกต์ใช้รูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จากหลากหลายช่องทาง เช่น กลุ่มไลน์ชั้นเรียน การโทรศัพท์ติดต่อ การเยี่ยมบ้าน ฯลฯ

เป็นสมาชิกชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) ในระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้มีส่วนร่วม ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านรู้เรื่องของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
ที่เน้นวิธีการเปิดชั้นเรียน (open class) โดยร่วมสังเกตห้องเรียนและสะท้อนคิด(coaching&mentoring) เพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี