การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ครบองค์ประกอบ โดยได้ออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติจริง ที่มีองค์ประกอบครบถ้วน สมบูรณ์ ทั้งจุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/นวัตกรรม และการวัดประเมินผลตามสภาพจริง

การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ครบองค์ประกอบ โดยได้ออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติจริง ที่มีองค์ประกอบครบถ้วน สมบูรณ์ ทั้งจุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/นวัตกรรม และการวัดประเมินผลตามสภาพจริง

ข้าพเจ้าได้จัดทำบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ทุกครั้งอย่างละเอียด โดยแสดงให้เห็นถึงการวิเคราะห์ผลการจัดการเรียนรู้ ปัญหา/อุปสรรคที่เกิดขึ้น และนำข้อมูลมาใช้ในการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดส่งแผนการจัดการเรียนรู้ล่วงหน้าอย่างเคร่งครัด ผ่านระบบการบริหารจัดการงานวิชาการของสถานศึกษา โดยมีความถูกต้อง ครบถ้วน และ ส่งตรงตามเวลาที่กำหนดทุกครั้ง (100%) ตลอดปีการศึกษา

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาทัศนศิลป์เน้นกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) โดยมีการบูรณาการสื่อเทคโนโลยีในการนำเสนอเนื้อหาเพื่อสร้างความเข้าใจที่ชัดเจน และจัดสภาวะแวดล้อมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ด้วยรูปแบบการจัดโต๊ะกลุ่มและการจัดวางอุปกรณ์ที่เอื้อต่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้เรียน

ข้าพเจ้าได้เข้ารับการนิเทศการจัดการเรียนรู้โดยศึกษานิเทศก์ได้เข้ามาสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning พร้อมให้คำแนะนำ สะท้อนคิด เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการ ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ รายวิชาทัศนศิลป์ เรื่อง “สัตว์ในตำนานประจำตัว (The Personal Legend Beast)” โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียนขาดโอกาสในการเชื่อมโยงศิลปะกับชีวิตจริง โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และ สร้างสรรค์นวัตกรรม/ผลงานศิลปะสามมิติของตนเองได้

สื่อการเรียนรู้ ทัศนธาตุ เรื่องเส้น

คลิกเพื่อดูผลงาน Canva

สื่อการเรียนรู้ทัศนธาตุ เรื่อง สี

คลิกเพื่อดูผลงาน Canva

สื่อการเรียนรู้ทัศนธาต เรื่อง รูปร่าง

คลิกเพื่อดูผลงาน Canva

สื่อการเรียนรู้ทัศนธาตุ เรื่อง รูปทรง

คลิกเพื่อดูผลงาน Canva

สื่อการเรียนรู้ทัศนธาตุ เรื่อง พื้นที่ว่าง

คลิกเพื่อดูผลงาน Canva

สื่อการเรียนรู้ทัศนธาตุ เรื่อง พื้นผิว

คลิกเพื่อดูผลงาน Canva

สื่อการเรียนรู้ เรื่อง ระยะและความลึก

คลิกเพื่อดูผลงาน Canva

สื่อการเรียนรู้ เรื่อง วงจรสี

คลิกเพื่อดูผลงาน Canva

สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง เส้น

สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง การไล่ค่าน้ำหนักสีชิล์คน้ำมัน

สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง วรรณะสี

สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง เทคนิคการขูดสีด้วยสีชอล์คน้ำมัน

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการ ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการ เครื่องมือ และเกณฑ์การประเมินที่หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ โดยนำผลการวัดและประเมินผลมาบันทึก วิเคราะห์ และสังเคราะห์ผ่าน บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียรู้ เพื่อนำไปใช้วางแผนแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการ ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินที่หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อนำผลการประเมินมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และบันทึกใน บันทึกหลังสอน สำหรับวางแผนแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง โดยมีเครื่องมือประเมินและผลการดำเนินงาน
1. จัดทำ แบบประเมินการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ เพื่อวัดทักษะกระบวนการสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การลงมือปฏิบัติ และคุณภาพของผลงานตามเกณฑ์ Rubrics ที่ชัดเจน
2. จัดทำ แบบประเมินการทำงานกลุ่ม เพื่อวัดกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน การมีส่วนร่วม ทักษะการสื่อสาร การแก้ปัญหา และการรับฟังความคิดเห็นในการทำงานเป็นทีม
3. จัดทำ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อติดตามพฤติกรรมผู้เรียนตามเกณฑ์ของสถานศึกษา
4. จัดทำ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เพื่อประเมินพัฒนาการผู้เรียนอย่างครอบคลุม ทั้งด้านการคิด การสื่อสาร การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อจำแนกกลุ่มผู้เรียน (กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มที่ต้องช่วยเหลือ/พัฒนา) โดยแสดงผลผ่าน กราฟคะแนนและตารางวิเคราะห์พัฒนาการของผู้เรียน เพื่อให้เห็นจุดเด่นและจุดที่ต้องแก้ไขอย่างชัดเจน

ข้าพเจ้าได้นำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนไปวางแผนออกแบบนวัตกรรมในชั้นเรียน เรื่อง “การพัฒนากระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์” และนำไปปฏิบัติจริงในชั้นเรียนเพื่อช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียนตรงตามสภาพปัญหา

ผู้เรียนทุกคนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยมีคะแนนพัฒนาการและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้บรรลุตามเป้าหมาย

ข้าพเจ้าได้จัดทำรายงานการใช้นวัตกรรม"สัตว์ประจำตัว" (The Personal Beast) โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และได้นำผลการศึกษาไปเผยแพร่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกิจกรรม PLC เพื่อเป็นแบบอย่างแก่ครูในสถานศึกษาและเครือข่ายวิชาชีพ

การจัดบรรยากาศชั้นเรียนประถมศึกษาปีที่ 4/1 เน้นสภาวะแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ ผ่านธีมธรรมชาติที่ผสานสื่อการสอนและมุมวิชาการไว้อย่างเป็นระเบียบ พร้อมทั้งจัดแสดงผลงานนักเรียนเพื่อสร้างความภาคภูมิใจและกระตุ้นพัฒนาการในทุกมิติอย่างมีประสิทธิภาพ

การจัดบรรยากาศห้องปฏิบัติการศิลปะเน้นความโปร่งโล่งและการจัดสรรพื้นที่อย่างเป็นระบบ โดยมีการจัดวางสื่อการสอนทัศนศิลป์และผลงานประติมากรรมนูนต่ำไว้อย่างโดดเด่นเพื่อกระตุ้นจินตนาการ พร้อมทั้งบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับพื้นที่สร้างสรรค์ผลงานผ่านมุมสาธิตและจุดจัดเก็บอุปกรณ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีระเบียบวินัย

การอบรมพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์มุ่งเน้นการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมควบคู่ไปกับการเสริมสร้างทักษะทางปัญญา เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้ความสามารถและมีจิตใจที่งดงาม โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เกื้อกูลต่อสุขภาวะทางอารมณ์ ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้เติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพและสามารถดำเนินชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข

โครงงานคุณธรรมเรื่อง "4/1 vs zombies" มุ่งเน้นการปลูกฝังความรับผิดชอบและสร้างจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมแก่ผู้เรียน ผ่านกระบวนการแก้ไขปัญหาขยะและการรักษาความสะอาดภายในห้องเรียนอย่างเป็นระบบ โดยส่งเสริมพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกในการทิ้งขยะและการดูแลความเป็นระเบียบเรียบร้อย เพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างยั่งยืน

การจัดกิจกรรมอบรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติดมุ่งเน้นการสร้างภูมิคุ้มกันทางจิตใจและปลูกฝังค่านิยมที่ถูกต้องให้แก่ผู้เรียน ผ่านการให้ความรู้เชิงรุกเกี่ยวกับโทษสมบัติของสารเสพติดและทักษะการปฏิเสธในสถานการณ์เสี่ยง เพื่อสร้างเครือข่ายเยาวชนเฝ้าระวังที่มีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนสถานศึกษาให้เป็นเขตปลอดยาเสพติดอย่างยั่งยืน

ข้าพเจ้าได้ร่วมนำนักเรียนเข้าร่วมและจัดกิจกรรม "ค่ายคุณธรรม จริยธรรม และปลูกฝังจิตสำนึกที่ดี" เพื่อปลูกฝังระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข

ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะผ่านกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนผ่านกิจกรรมถวายเทียนเข้าพรรษา

ข้าพเจ้าได้ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนครบ 100% ทั้งในรูปแบบการลงพื้นที่จริงและการเยี่ยมบ้านออนไลน์ พร้อมทั้งบันทึก ค้นหา และ ปรับปรุงข้อมูลการเยี่ยมบ้านผู้เรียนให้เป็นปัจจุบัน อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ได้ข้อมูลสภาพความเป็นอยู่และบริบทครอบครัวที่ถูกต้อง

ข้าพเจ้าได้ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนครบ 100% ทั้งในรูปแบบการลงพื้นที่จริงและการเยี่ยมบ้านออนไลน์ พร้อมทั้งบันทึก ค้นหา และ ปรับปรุงข้อมูลการเยี่ยมบ้านผู้เรียนให้เป็นปัจจุบัน อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ได้ข้อมูลสภาพความเป็นอยู่และบริบทครอบครัวที่ถูกต้อง

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการคัดกรองสุขภาพจิตและพฤติกรรมนักเรียนด้วย แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน (SDQ) ทั้งฉบับนักเรียน ครู และผู้ปกครอง เพื่อจำแนกกลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง และกลุ่มมีปัญหา

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมและขับเคลื่อนกิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษา โดยมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ กิจกรรมวันสำคัญ กิจกรรมตามโครงการในแผนปฏิบัติการประจำปี และกิจกรรมสร้างสรรค์สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่การจัดการเรียนรู้ในรายวิชาทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อย่างเต็มเวลาและเต็มความสามารถ มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม และการวัดประเมินผลอย่างละเอียดรอบคอบ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้น

ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมฝึกซ้อมทักษะทางทัศนศิลป์อย่างเป็นระบบ นำนักเรียนเข้าร่วมการประกวดวาดภาพและการแสดงระบายสีในกิจกรรม/รายการต่างๆ ทั้งในระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และหน่วยงานภายนอก เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงออกถึงศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์อย่างเต็มที่

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ตามคำสั่งแต่งตั้งของสถานศึกษา ทั้งงานฝ่ายบริหารงานทั่วไป งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน งานดูแลสวัสดิภาพนักเรียน และภาระงานพิเศษอื่นๆ ด้วยความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ สุจริต ละเอียดรอบคอบ ประสานงานกับฝ่ายต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้งานสำเร็จลุล่วงด้วยความเรียบร้อย

ข้าพเจ้าได้ดำเนินกาประชุมผู้ปกครอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ปีการศึกษา 2568 เพื่อแจ้งแนวทางการจัดการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนข้อมูลพฤติกรรม สวัสดิภาพ ความก้าวหน้าทางการเรียน และร่วมกันกำหนดแนวทางช่วยเหลือดูแลนักเรียนระหว่างบ้านและโรงเรียน

ข้าพเจ้าได้ดำเนินกาประชุมผู้ปกครอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ปีการศึกษา 2569 เพื่อแจ้งแนวทางการจัดการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนข้อมูลพฤติกรรม สวัสดิภาพ ความก้าวหน้าทางการเรียน และร่วมกันกำหนดแนวทางช่วยเหลือดูแลนักเรียนระหว่างบ้านและโรงเรียน

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการเครือข่ายชมรมผู้ปกครองและครูโรงเรียนพุทธิโศภน ในตำแหน่งผู้ช่วยเลขานุการ เพื่อสร้างความร่วมมือในการสนับสนุนแหล่งเรียนรู้ การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร และการดูแลสวัสดิภาพของนักเรียน

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการเครือข่ายชมรมผู้ปกครองและครูโรงเรียนพุทธิโศภน ในตำแหน่งผู้ช่วยเลขานุการ เพื่อสร้างความร่วมมือเพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ ความปลอดภัย และพัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่ายผ่านช่องทางที่หลากหลายอย่างสม่ำเสมอ สามารถสร้างความเข้าใจอันดีและความไว้วางใจ

ข้าพเจ้าได้ร่วมกับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วิเคราะห์ปัญหาการเรียนรู้รายวิชาทัศนศิลป์ ออกแบบสื่อ นวัตกรรม และเกณฑ์การประเมินผลงานศิลปะตามสภาพจริง โดยจัดทำและส่งบันทึก PLC ครบถ้วน ตรงตามกำหนดทุกครั้ง

ข้าพเจ้าได้ร่วมกับครูประจำสายชั้น ป.4 วิเคราะห์และแก้ไขปัญหาพฤติกรรม สุขภาวะ สารสนเทศผู้เรียน และการส่งเสริมสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในสายชั้นอย่างเป็นระบบ โดยจัดทำและส่งบันทึก PLC ครบถ้วนตรงตามกำหนดทุกครั้ง

ข้าพเจ้าได้ร่วมกับครูในกลุ่มสาระฯ วิเคราะห์ปัญหาการเรียนรู้รายวิชาทัศนศิลป์ ออกแบบสื่อ นวัตกรรม และเกณฑ์การประเมินผลงานศิลปะตามสภาพจริง โดยจัดทำและส่งบันทึก PLC ครบถ้วนตรงตามกำหนดทุกครั้ง

ข้าพเจ้าได้ร่วมกับครูประจำสายชั้น ป.4 วิเคราะห์และแก้ไขปัญหาพฤติกรรม สุขภาวะ สารสนเทศผู้เรียน และการส่งเสริมสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในสายชั้นอย่างเป็นระบบ โดยจัดทำและส่งบันทึก PLC ครบถ้วนตรงตามกำหนดทุกครั้ง

ข้าพเจ้าได้ร่วมนำเสนอนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ผ่านโปสเตอร์นวัตกรรม ในงานมหกรรมนวัตกรรมการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ปีงบประมาณ 2569

ข้าพเจ้าได้นำความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาวิเคราะห์และวางแผนประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ พัฒนาทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

ข้าพเจ้านำความรู้ ประสบการณ์ และนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ ไปเผยแพร่ ขยายผล และแลกเปลี่ยนเรียนรู้แก่คณะครู โดยจัดทำ รายงานการเป็นวิทยากร พร้อมเอกสารประกอบการบรรยาย ภาพถ่ายกิจกรรม และเกียรติบัตร/หนังสือเชิญวิทยากร เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีและสร้างเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพ

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการ ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้รายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น โดยนำแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับเทคโนโลยีและกระบวนการคิดเชิงออกแบบ มาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างเป็นระบบ

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการ ส่งเสริม เติมเต็มศักยภาพ และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนที่มีความถนัดและสนใจด้านทัศนศิลป์ ได้แสดงออกถึงความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ ผ่านการเข้าร่วมการประกวดและแข่งขันวาดภาพระบายสีในระดับต่างๆ ทั้งในระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับหน่วยงานภายนอก โดยมีกระบวนการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ
1. การคัดกรองและส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัด
2. การจัดกิจกรรมฝึกซ้อมและพัฒนาทักษะ
3. การนำนักเรียนเข้าร่วมการประกวดแข่งขัน โดยอำนวยความสะดวก ควบคุม และนำนักเรียนเข้าร่วมการประกวดวาดภาพระบายสีรายการต่างๆ ตลอดปีการศึกษา เพื่อเปิดโลกทัศน์การเรียนรู้นอกห้องเรียน และสร้างประสบการณ์ตรงในการทำงานศิลปะภายใต้สภาวะกดดัน

จากการที่ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนที่มีความถนัด ทักษะ และความสนใจด้านทัศนศิลป์อย่างเป็นระบบ ผ่านกระบวนการฝึกซ้อม บ่มเพาะทักษะการสร้างสรรค์ผลงาน และการให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด ส่งผลให้นักเรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพอย่างเต็มตามศักยภาพ และ ประสบความสำเร็จได้รับรางวัล/เกียรติบัตรจากการประกวดแข่งขันวาดภาพระบายสีในรายการต่างๆ ซึ่งนำความภาคภูมิใจมาสู่ตนเอง สถานศึกษา และชุมชน